شرايط ارتباط مطلوب

الف)شرايط فيزيکي:

1.محيط آموزش بايد ازنظرنور،حرارت،فضاو...شرايط لازم ومناسب داشته باشد.

2.درصورت امکان صندلي ها به صورت حلقه وار چيده شود.

ب)شرايط رواني:

اصل آموزش بايد همراه مهرباني وعطوفت باشد:«الرحمن،علم القرآن».

از آن جا که در امر يادگيري هردريافت ذهني همواره مبتني بر دو پايه ي درک عقلي واحساس عاطفي است،اساس يادگيري نيز بر محور احساس خوشايندي وناخوشايندي استوار است وهر آموزشي ،همراه با احساس خوشايندي پايدار واگر با آن همراه نباشد،ناپايدار خواهد بود.

عمده ترين موانع يادگيري؛اضطراب خاطر،ترس از شکست،ترس از توبيخ،ترس از تمسخر وترس از تنبيه ومعضلات عاطفي وازهمه مهم تر احساس ضعف،ناتواني واحساس عدم موفقيت است.

نگرش آموزشي معلم همواره از الگوي مواجهه ي عمدي ويا غير عمدي وروش فعال ويا غير فعال با شاگرد به منظور تحقق اهداف معين،پيروي مي نمايد که موفقيت در ،موزش بستگي تام وتمامي به نحوه ي نگرش معلم وانتخاب اين الگوي آموزشي دارد.

-

اعمالي که موجب تضعيف ارتباط معلم با شاگرد مي شود

1.با گفتار ورفتارش ،شرايطي ايجاد نکند که امنيت خاطر دانش آموز به مخاطره بيفتد

2.سوء ظن نداشته باشد.

3.زود قضاوت نکند.

4.سرزنش وتحقير ننمايد.

5.تيکه پرت نکند والقاب زشت وزننده به دانش آموزان ندهد.

6.زياد حرف نزند وخيلي نصيحت نکند.

7.با دانش آموزان به جر وبحث نپردازد

8.قهر عمومي نکند.

9.آبروي دانش آموز را در جمع کلاس حفظ کند.

10.تنبيه عمومي نکند.

11.با همه ارتباط داشته باشد.

12.کاري کند که دانش آموزان از روي ميل،رغبت وعشق به معلّم ،درس وتکليف را انجام دهند.

-

رفتاري که موجب تقويت ارتباط معلم با دانش آموزان مي شود

پرسشها درباره مطلب

رفتاري که موجب تقويت ارتباط معلم با دانش آموزان مي شود

1.    با کرامت نفس با دانش آموزان برخورد نمايد.

2.    به دانش آموزان فرصت انديشيدن بدهد.

3.    به سخنان آن ها خوب گوش دهد.

4.    با طرح درس باشد.

5.    به موضوع درس تسلّط کامل داشته باشد.

6.    نيازهاي آنان را درک کند.

7.    از روش فعّال استفاده کند.

8.    شرايط انتخاب تکليف را درک کند.

9.    تشويق وقدرداني به موقع درکارها رابه عنوان ابزاري براي گروه ورقابت سالم به کاربندد.

10.    به همه با يک ديد نگاه کند.

11.    باجهره اي خندان ،پاکيزه وبا وضو وخوش بو در کلاس حاضر شود.

12.    ايمان وذکر وياد خدا در رفتار وسخن وکردارش مشهود باشد.

ويژگي هاي معلم خوب ومحبوب

ويژگي هاي معلم خوب ومحبوب

1.ظاهري آراسته وداراي سيمايي بشاش باشد.

2.نظيف وداراي تعادل روحي باشد.

3.صداي رسا داشته وبليغ سخن بگويد.

4.متعهد ومتدين باشد.

5.با ذوق وسليقه کار کند.

6.دل سوز ومهربان باشد.

7.اخلاص درکار وحسن رفتار را پيشه ي خود سازد.

8.سعه ي صدر وصبر وحوصله وتحمل بالا داشته باشد.

9.از صميم قلب براي شخصيت دانش آموز احترام وارزش قائل باشد.

10.روحيه ي جمعي وهم کاري وتعاون داشته باشد.

11.نوع دوست باشد.

12.روحيه ي انعطاف وانتقاد پذيري داشته باشد.

13.خطا پوش بوده وهمت بلند، عفو وگذشت داشته باشد.

14.سخاوت مند بوده وحسن ظن داشته باشد.

15.مهم ترين شاخصه ي عدالت: (عدالت در نگاه ،درگفتار،درمحبت،درتوجّه به افراد،درارتباط،درسخت گيري و.... داشته باشد.

16.با صميميت وقاطعيت کارها را مسوءلانه پي گيري نمايد.

17.هم منطقي وهم عاطفي باشد.

18.دانش آموزان را امانت الهي بداند.

19.آن ها را همانند فرزند خود بداند.

20.به سرنوشت آن ها حساس باشد.